Духовно-нравственное воспитание - Отделения НОО с дошкольными группами МКОУ «Куркинская СОШ №2»

Формирование духовно-нравственных ценностей у старших дошкольников Просмотреть/Скачать

Сценарий классного часа Просмотреть/Скачать

Тема: «Старших надо уважать»

Цель классного часа: раскрыть смысл следующих высказываний: каково быть пожилым и одиноким человеком и как относиться к людям старшего поколения.

Задачи:

• дать понятие, кто такие люди старшего поколения и почему мы должны уважать их;

• разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения к старшим;

• убедить в том, что дети несут моральную ответственность к людям старшего поколения;

• воспитывать желание позаботиться, утешить, поддержать, проявить ласку и любовь к тем, кто старше нас.

Оборудование: С.И. Ожегов “Толковый словарь”, Схиархимандрит Иоанн (Маслов) “Симфония по творениям святителя Тихона Задонского”, выдержки из Нравоучений от Священного Писания, текста указа “Юности честное зерцало или показание к житейскому обхождению”, плакаты с пословицами, памятка – требование “Отношение к старшему поколению”, презентация, мультимедийная установка.

Направление: духовно-нравственное

Ход классного часа

Учитель: – Ребята, кого называют “ людьми старшего поколения”?

– Можно ли к этой группе людей отнести всех, кто старше нас?

– Как вы думаете, имеем ли мы право грубить людям старше вас?

– Необходимо ли помогать старикам?

– Убеждены ли вы в том, что наш долг уважать дедушек и бабушек?

– Любите ли вы маму и папу?

– А бабушку и дедушку?

– Согласны ли вы, что родителям нужно подчиняться во всём?

– Имеете ли вы право отказаться выполнять просьбу своих родителей?

Дети рассуждают, высказывают своё мнение.

Учитель: А теперь немного истории. С древних времён люди беспокоились об отношении молодёжи к более старшему поколению. В Нравоучениях от Священного Писания говорится:

Слайд 1. “Благослови отца и матерь”,

“Заступи в старости отца твоего, и не опечаль его”,

“Почитай старших, благогови”.

Учитель: А что такое “благогови”?

Вот как о благоговении говорится в “Симфонии по творениям святителя Тихона Задонского”: Благоговение дражайший дар Божий, есть плод любви, потому все с рассуждением и говорит, и делает, везде себе чинно и благоговейно ведет.

Только благоговейное, доброе, вежливое, доброжелательное, приятное отношение должно быть к старшим.

Царь Пётр I в 1717 году издал указ “Юности честное зерцало или показание к житейскому обхождению”. Вот, что в нём сказано:

Слайд2. ( и у детей на столе – читают )

Во-первых, наипаче всего должны дети отца и матерь в великой чести содержать. И когда от родителей что им приказано, бывает, всегда шляпу в руках держать, а перед ними не одевать, и возле их не садиться, при них в окно не выглядывать, но всё потаённым образом с великим почтением, не с ними в ряд, но немного стоять позади их в стороне, подобно слугам. В доме ничего своим именем не повелевать.

Дети не имеют без приказа родителей ничего бранить, или словами плохими попрекать, они должны вести вежливо и учтиво.

Когда говорят родители, речей перебивать не надлежит, надо ожидать, пока они выговорятся. Стоять при родителях должны прямо.

Без спросу не говорить, а когда говоришь, то должны они отозваться или отвечать тотчас, как услышат голос родителей и не дерзновенно отвечать.

Учитель: Как вы поняли эти правила?

Какие из них и сегодня необходимы?

Расскажите, какие их перечисленных правил вы выполняете.

(Ответы детей)

Вспомним, что такое пословица.

(Определение зачитывает учащийся из словаря С.И.Ожегова)

Да, пословица – один из важнейших источников, раскрывающих отношение к авторитету стариков. Русская пословица подчёркивает житейский опыт и мудрость старого человека: (читаем на плакате пословицы)

Старик – да лучше семерых молодых.

Молодой работает, старый – ум даёт.

Глубокое уважение к возрасту испытывают и финны: (читаем)

Молодой красив, старый умён.

Век прожить – всякое пережить.

Старый умён, хотя и не силён.

Учитель: В русской традиции большую роль играла передача накопленного опыта из поколения в поколение. Старики были главными авторитетами в хранении нравственно – эстетических традиций, знатоками фольклора и хранителями исторического знания, поэтому нормой русской крестьянской этики было уважение к старику, стремление почитать его возраст и опыт.

Народы всех континентов единодушно требуют уважения к старшим: (дети по очереди показывают плакат и проговаривают пословицу)

Спелое пробуй, старших слушай. – учат буряты и монголы;

Старших уважай, младших воспитывай. – говорят тувинцы;

Учись мудрости у того, кто прежде тебя износил рубашку. – услышишь от узбека;

От совета старых людей голова не болит. – говорит русская пословица;

Слушай, что говорят старики. – скажет японец;

Кто старшего не послушался, в большую яму упал. – считают чеченцы.

Учитель: В наше время тоже сложилась определённая норма уважения к старшим. Мы должны быть благодарны и признательны за всё, что создано старшим поколением, за всё то, чем мы сейчас пользуемся.

Запомним требования, которые нам необходимо выполнять:

Слайд 3.

1. Сознание необходимости учиться у старших, высоко ценить их опыт, прислушиваться к их добрым советам.

2. Быть активными продолжателями дела старших.

3. Терпимость в отношении вкусов и привычек, которые сложились у старшего поколения за всю жизнь, даже, если они окажутся старомодными, вредными и неприятными.

4. Забота о здоровье и самочувствии людей старшего поколения, об их быте и отдыхе.

Учитель: Согласны ли вы с этими правилами? Почему? (ответы детей)

Приведите примеры из жизни, когда вы сможете помочь человеку старшего поколения. (Ответы детей)

А сейчас посмотрите инсценировку стихотворения С. В. Михалкова “Лапуся” и ответьте на вопрос: Хорошо ли ведёт себя мальчик по отношению к старшим?

Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить.

Скажет папа:

“Дверь открыта!

Притвори её, герой!”

Я ему в ответ сердито

Отвечаю: “Сам закрой!”

За обедом скажет мама:

“Хлеб, лапуся, передай!”

Я в ответ шепчу: “Сама подай!”

Очень деда обожаю,

Но и деду возражаю…

До того я распустился,

Что грублю я всем вокруг.

Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить.

А они ко мне: “Голубчик,

Ешь скорее! Стынет супчик!”

А они ко мне: “Сыночек!

Положить ещё кусочек?”

А они ко мне: “Внучок,

Ляг, лапуся, на бочок!”

Я такое обращенье

Ненавижу, не терплю,

Я киплю от возмущенья

И поэтому грублю.

Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить

Говорят, от рук отбился.

От каких скажите рук?!

Учитель: Отвечаем на поставленный вопрос. (ответы детей)

Что посоветуете герою стихотворения?

Я предлагаю вам составить памятку для этого мальчика и ему подобных “Как относиться к старшим”.

Коллективная работа

(составление памятки)

Подведение итога

Спасибо всем за участие в нашем разговоре. Будем внимательнее и добрее к старым людям. От них многому можно научиться, а потерпеть их немощи, наверное, не так уж трудно, правда?

Домашнее задание

Нарисуйте рисунок на тему: « Помощь старшим»

Учитель начальных классов Ковалевич И. Н.